MAGISTRITÖÖ PROBLEEM
Erivajadusega õpilase õpetamine tavakoolis
PROBLEEMI AKTUAALSUSE PÕHJENDUS
Eestis õpetatakse erivajadusega õpilasi tavakoolis õige mitmel pool. Seda praktikat kohtab Vanalinna Hariduskollegiumis, Euroopa koolis jt. Kõik, kelle käest olen selle kohta küsinud, ütlevad, et probleem on aktuaalne ja vajab käsitlemist/edasiarendmist.
SEOS TEOREETILISE BAASIGA
1. Daniels, H. & Hedegaard, M. (2011) Vygotsky and special needs education: rethinking support for children and schools. London; New York: Continuum
2. European Agency for Development in Special Needs Education (2001) Information and communication technology (ICT) in special needs education (SNE) Middelfart: European Agency for Development in Special Needs Education.
3. Special needs education [Võrguteavik]: statistics and indicators / Organisation for Economic Co-operation and Development, Centre for Educational Research and Innovation.
4. Saul, H., Sepp, V.&Päiviste, M. (2007) Andekus kui hariduslik erivajadus: olukord Eesti üldhariduskoolides. Tartu: Haridus- ja Teadusministeerium.
5. Information Technology and Disabilities Journal. http://itd.athenpro.org/
6. Nguyen, M.N., Fichten, C.S., King, L., Barile, M., Mimouni, Z., Havel, A., Raymond, O., Juhel, J.-C., Jorgensen, S., Chauvin, A., Gutberg, J., Budd, J., Hewlett, M., Heiman, T., Gaulin, C., & Asuncion, J. (2013). Junior / Community College Students with Learning Disabilities and Their Use of Information and Communication Technologies (ICTs). Adapted from the final report for the Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC) and the ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS). Montreal, Quebec: Adaptech Research Network.
Nguyen, M; Fichten, C; King, L; Barile, M; W. Mimouni, W. Z; Havel, A; Raymond, O; Juhel, J-C; Jorgensen, S; Chauvin, A; Gutberg, J; Budd, J; Hewlett, M; Heiman, T; Gaulin, C; Asuncion, J; (2013) Junior / Community College Students with Learning Disabilities and Their Use of Information and Communication Technologies (ICTs). Loetud aadressil
http://eric.ed.gov/?q=dyslexia&ft=on&ff1=subDyslexia&pg=2&id=ED541388
TÖÖ OODATAV TULEMUS, MÕJU JA UUS TEADMINE
Tulemus: Vastus küsimusele, kas IKT vahendite abiga on võimalik erivajadusega õpilasi tavaklassi integreerida. Ülevaade sellest praktikast Eesti koolides
Mõju: Õpetaja töö lihtsustamine tööga klassis, kus õpivad nii haridusliku erivajadusega kui ka erivajaduseta õpilased.
Uus teadmine: Teadmine võimalustest kasutada ikt vahendite kasutamist erivajadusega õpilase tavaklassi integreerimisel.
MÄRKSÕNAD:
Special needs education, adoption special needs education, ICT and special educational needs, learning disabilities, physical disabilities, emotional and behavioral disorders, computer science
Hariduslikud erivajadused, erivajadusega õpilase adaptsioon, IKT ja hariduslikud erivajadused, õpiraskused, füüsiline puue, käitumisraskused.
PROBLEEMI AKTUAALSUSE PÕHJENDUS
Eestis õpetatakse erivajadusega õpilasi tavakoolis õige mitmel pool. Seda praktikat kohtab Vanalinna Hariduskollegiumis, Euroopa koolis jt. Kõik, kelle käest olen selle kohta küsinud, ütlevad, et probleem on aktuaalne ja vajab käsitlemist/edasiarendmist.
SEOS TEOREETILISE BAASIGA
1. Daniels, H. & Hedegaard, M. (2011) Vygotsky and special needs education: rethinking support for children and schools. London; New York: Continuum
2. European Agency for Development in Special Needs Education (2001) Information and communication technology (ICT) in special needs education (SNE) Middelfart: European Agency for Development in Special Needs Education.
3. Special needs education [Võrguteavik]: statistics and indicators / Organisation for Economic Co-operation and Development, Centre for Educational Research and Innovation.
4. Saul, H., Sepp, V.&Päiviste, M. (2007) Andekus kui hariduslik erivajadus: olukord Eesti üldhariduskoolides. Tartu: Haridus- ja Teadusministeerium.
5. Information Technology and Disabilities Journal. http://itd.athenpro.org/
6. Nguyen, M.N., Fichten, C.S., King, L., Barile, M., Mimouni, Z., Havel, A., Raymond, O., Juhel, J.-C., Jorgensen, S., Chauvin, A., Gutberg, J., Budd, J., Hewlett, M., Heiman, T., Gaulin, C., & Asuncion, J. (2013). Junior / Community College Students with Learning Disabilities and Their Use of Information and Communication Technologies (ICTs). Adapted from the final report for the Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC) and the ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS). Montreal, Quebec: Adaptech Research Network.
Nguyen, M; Fichten, C; King, L; Barile, M; W. Mimouni, W. Z; Havel, A; Raymond, O; Juhel, J-C; Jorgensen, S; Chauvin, A; Gutberg, J; Budd, J; Hewlett, M; Heiman, T; Gaulin, C; Asuncion, J; (2013) Junior / Community College Students with Learning Disabilities and Their Use of Information and Communication Technologies (ICTs). Loetud aadressil
http://eric.ed.gov/?q=dyslexia&ft=on&ff1=subDyslexia&pg=2&id=ED541388
TÖÖ OODATAV TULEMUS, MÕJU JA UUS TEADMINE
Tulemus: Vastus küsimusele, kas IKT vahendite abiga on võimalik erivajadusega õpilasi tavaklassi integreerida. Ülevaade sellest praktikast Eesti koolides
Mõju: Õpetaja töö lihtsustamine tööga klassis, kus õpivad nii haridusliku erivajadusega kui ka erivajaduseta õpilased.
Uus teadmine: Teadmine võimalustest kasutada ikt vahendite kasutamist erivajadusega õpilase tavaklassi integreerimisel.
MÄRKSÕNAD:
Special needs education, adoption special needs education, ICT and special educational needs, learning disabilities, physical disabilities, emotional and behavioral disorders, computer science
Hariduslikud erivajadused, erivajadusega õpilase adaptsioon, IKT ja hariduslikud erivajadused, õpiraskused, füüsiline puue, käitumisraskused.
Kommentaare ei ole:
Postita kommentaar